关于描写课堂积极发言的句子（形容课堂气氛好的简短句子）

1 . 正因我的参与，我得到了成长；正因我的成长，我得到了无比的愉悦。

2 . 导学案就是学生学会学习、学会创新、自主发展的路线图。好的导学案能将知识问题化，能力过程化，情感、态度、价值观的培养潜移默化。

3 . “知识问题化，问题层次化”是导学案的编制原则，但绝不是“知识习题化”。

4 . 面对新课程、新课堂，集体备课也要突破传统定式，以打造高效课堂为指向，改变集体备课的观念，创新集体备课的方式，提高集体备课的实效。

5 . 展示过程的价值在于，教师通过适当的点拨诱发学生学习的积极性，调动学生的思考兴趣，掀起学生思想感情的波澜。

6 . 好的教育从不为考试改变，亦不会在考试中败下阵来。

7 . 高效课堂的“高效”体现三个指向，即“效果”、“效率”和“效益”的结合。

8 . 教师应变换角色，蹲下身来跟学生交流，营造一种民主、和谐、开放的氛围。

9 . 把课堂还给学生，把成长的权利还给学生，课堂才能充满关注生命的气息，生命的活力在课堂上就能充分地涌流。

10 . “知识的超市，生命的狂欢”是高效课堂追求的理想境界。

11 . 教育，往往是变革年代社会关注的热点；而课堂，则承载着这个课改年代最丰富的表情，是课改的晴雨表。

12 . 质疑方法训练的切入点，需要从明显的疑问点向寻找隐性的疑问点深入，这样才能更好地促进学生质疑能力和水平的提高。

13 . 明确开卷未必有益，拒绝没有力量的知识，追求科学全面的发展。

14 . 在课堂环节和流程中要见机行事，及时鼓励、质疑、点拨，使学生自然“动”起来，课堂充分“活”起来。

15 . 所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。

16 . 你说我讲，愉悦课堂；你争我抢，放飞梦想。

17 . 快乐的课堂，是教师用**点燃学生，用智慧营造愉悦的教学氛围，同时学生心情放松，感到学习是一件简单轻松的事情。

18 . 无论评价标准如何变换，均应坚持把握“淡化个体、强化小组”的原则。

19 . 构建、创设高效课堂，意味着最大限度的杜绝、摒弃或消弭课堂低效的种种弊病，而不只是改换课堂的形态和面貌。

20 . 打破传统教学束缚学生手脚的做法，遵循现代教育以人为本的理念，给学生发展以最大的空间，把培养学生的创新精神和实践潜质作为教学的重点。