课堂的经典句子（课堂氛围的优美句子）

1 . 天上不会掉馅饼，同样天上不会掉知识。学习有捷径，但没有点石成金的仙境。

2 . 动态的课堂离不开预设，但又不能完全根据教师的事先预设按部就班地进行，而是充分发挥师生双方的积极性。

3 . 构建、创设高效课堂，意味着最大限度的杜绝、摒弃或消弭课堂低效的种种弊病，而不只是改换课堂的形态和面貌。

4 . 无论评价标准如何变换，均应坚持把握“淡化个体、强化小组”的原则。

5 . 高效课堂要达到两个要求：一是满足学生需要，让学生真正成为课堂的主人、学习的主人；二是满足升学的需要，满足升学并不是要迎合应试，而是让升学成为高效课堂的副产品。

6 . 从教具主要以教师准备、教师使用为主到教具与学具师生共同准备、学生使用为主的转变，是“以学定教，教为学服务”理念的体现。

7 . 新课程的真正价值是在教和学互动中创生出来的，教材的“再开发”只有在学生的参与下，才显得有实际意义和教学价值，“再开发”才能为学生搭建有效学习的认知平台。

8 . 正因我的参与，我得到了成长；正因我的成长，我得到了无比的愉悦。

9 . 每一位学生都要发展，但不必求一样的发展；每一位学生都要提高，但不必是同步的提高；每一位学生都要合格，但不必是相同的规格。

10 . 作业可从三维进行评价：对基础知识和基本技能掌握情况的评价，对学生作业的思考过程、解题策略的评价，对学生作业态度的评价。

11 . 运用是知识转化为能力的最根本的因素，能力在不同情境的运用中得到表现，并在运用中得到提高和发展。

12 . 快乐的课堂，是教师用**点燃学生，用智慧营造愉悦的教学氛围，同时学生心情放松，感到学习是一件简单轻松的事情。

13 . 情感、态度与价值观目标不是外部强加的结果，而是在一定的情境中通过实践与体验内在地生成。

14 . 展示的机会和性命的机遇一样抓在手中当仁不让方能成功。

15 . 让课堂焕发生命活力，让课堂产生学生思想，让课堂展示教学个性。

16 . 课堂教学既应该传授知识、培养能力、发展智力，更应该将人类文明的精神成果注入需要滋养的孩子心灵。

17 . 一节课中，个体展示是亮点，是**，是形成人格、自主自强、勇敢有为的重要途径。

18 . 分组的原则除了“组间同质，组内异质”以外，最关键的是要做到小组内部“人人有事做，事事有人做，人人能做事，事事能做好”。

19 . 课堂文化应该是对生命的理解和尊重，对智慧的激发和启迪，对能力的培养和提升。

20 . 评价新课堂学生的学习效率有三点参照：学生的自主程度、合作效度与探究深度。