欲闻其声经典语录图片（千言万语不及实话管用的图片）

1 . 课堂导入必须遵循的原则有：鲜明的针对性，巧妙的预设性，较强的启发性，一致的连贯性，扼要的简明性，机智的灵活性，生动的趣味性。

2 . 知识的掌握、能力的形成是学习的结果，而知识掌握的过程和能力形成的过程才是学习的本身。

3 . 所谓承诺，指的是那种彼此交换灵魂的信任

4 . 没有理念，实践就会盲目；没有实践，理念就会空洞。我们需要理念和实践的高位结合。

5 . 自主学习表现为两个基本特征，即主动和选择。

6 . 天上不会掉馅饼，同样天上不会掉知识。学习有捷径，但没有点石成金的仙境。

7 . 课堂上要关注学生心灵的碰撞智慧火花的迸溅学生灵感的生发。教育要回归人本，研究人的真谛，掘取人的性命之源。

8 . 时间在这种需要精确刻度的时刻总是不值得信任。

9 . 让在课堂上的每一个成员都成为对课堂有贡献的人。

10 . “民主课堂”是建立在师生人格平等基础上的课堂，是以师生积极交流对话生成为主的课堂，是学生真正成为学习主人的课堂，是充满生命幸福与人性光芒的课堂。

11 . 教师在课堂合作上应发挥好“导向、导趣、导思、导法、导疑、导问”的作用。

12 . 课堂流程各有不同，思维主线却惊人一致：动态学习——情境交流——自由表达——智慧引领。课堂追求也殊途同归：先学后教，以学定教。

13 . 先说后教，先学后教，先练后教，请你先摸清学生的“底细”再教。

14 . 教师在对学生评价时，要坚持“说你行，你就行，不行也行”的积极心理暗示原则；用描述式表扬取代评价式表扬；用努力取向的表扬取代能力取向的表扬。

15 . 学习并领悟领悟最重要的是学习并领悟提出问题，只有提出问题才能分析与解决问题，任何创造都是从提出问题开始的，没有问题就不可能有创造。

16 . 高效课堂的“高效”体现三个指向，即“效果”、“效率”和“效益”的结合。

17 . 教学要有苦的准备，要有辣的精神，要有甜的回味，还要防止酸的结局。

18 . 新课程的真正价值是在教和学互动中创生出来的，教材的“再开发”只有在学生的参与下，才显得有实际意义和教学价值，“再开发”才能为学生搭建有效学习的认知平台。

19 . 你能看到学生吗？你能看清学生吗？你能看懂学生吗？教学千万不能以“我”为本。

20 . 要形成多元化的教学评价观，关注学生的性格差异、生活经验和认知水平，让评价更有针对性。