如何能迅速提高朗诵水平(如何提高教师的诵读水平)
首先,加强对朗诵技巧的理论学习。只有在理论的指导下才能迅速掌握要领,从怎样熟悉、理解、感受作品内容到语句的停连、重音、语气、节奏的具体表达等等都要系统的学习。
其次,多练习朗读。光学不练等于白干,朗读就是朗声读书,即运用普通话把书面语言清晰、响亮、富有感情地读出来,变文字这个视觉形象为听觉形象。朗读是一项口头语言的艺术,需要创造性地还原语气,使无声的书面语言变成活生生的有声的口头语言。如果说写文章是一种创造,朗读则是一种再创造。那么这种再创造过程不是生硬传递而是富有感情的再现。我想乔臻和丁建华在《魂断蓝桥》中的经典对白也不是拿到稿子就念的结果。
再次,要有勇气,增强自信心。很多教师害怕示范朗读,怕读不好学生笑话。要知道示范朗读并不是说要你朗诵得像大师级那样好,只要经过前面的学习和练习大可不必害怕。
中学语文课本中大多是精选的文质兼美的艺术作品,寄寓着作者对现实生活的审美评价,渗透着作者丰富的思想感情,教学时有目的地采用示范朗读的方式引导学生有感情的朗读,学生会情不自禁地被课文所吸引,进入美的境界。叶圣陶先生称有感情的朗读为“美读”,他说:“美读得其法,不但了解作者说什么,而且与作者的心相通了,无论兴趣方面或受用方面都有莫大的收获。”课文的内在美陶冶着学生的性情,课文的外形美也在培养着学生的审美趣味,学生有感情的朗读,既是对美的体察,更是对美的体会和感悟。
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